{"id":2306,"date":"2026-01-15T08:46:24","date_gmt":"2026-01-15T08:46:24","guid":{"rendered":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/?p=2306"},"modified":"2026-01-15T08:46:25","modified_gmt":"2026-01-15T08:46:25","slug":"psycholog-szkolny-rekomenduje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/2026\/01\/15\/psycholog-szkolny-rekomenduje\/","title":{"rendered":"Psycholog szkolny rekomenduje"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>\u2013 materia\u0142y dla rodzic\u00f3w i nauczycieli<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>(ASD i niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Materia\u0142y dla rodzic\u00f3w i nauczycieli dotycz\u0105ce funkcjonowania uczni\u00f3w w spektrum autyzmu oraz z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105. Znajdziesz tu wskaz\u00f3wki do pracy w szkole, przyk\u0142ady dokumentacji (IPET), wsparcie komunikacji (AAC) oraz aktualne standardy i opracowania.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1) Autyzm w szkole \u2013 podstawy i organizacja wsparcia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Wskazania dla nauczyciela do pracy z uczniem z autyzmem i ZA w przedszkolu i szkole <\/strong><em>[PDF] [ORE] [praktyczne wskaz\u00f3wki]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Konkretne zalecenia: organizacja \u015brodowiska, komunikacja, wsp\u00f3\u0142praca z rodzin\u0105, reagowanie na trudne sytuacje. Dobre jako \u201epodstawowy pakiet\u201d dla zespo\u0142u nauczycieli i specjalist\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/wskazania-dla-nauczyciela-do-pracy-z-uczniem-z-autyzmem-i-zespolem-aspergera-w-przedszkolu-i-szkole.pdf\">https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/wskazania-dla-nauczyciela-do-pracy-z-uczniem-z-autyzmem-i-zespolem-aspergera-w-przedszkolu-i-szkole.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ucze\u0144 ze spektrum autyzmu (ASD). Informacje dla nauczycieli i rodzic\u00f3w <\/strong><em>[ORE] [dla rodzic\u00f3w i szko\u0142y]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Przyst\u0119pne om\u00f3wienie potrzeb ucznia, typowych trudno\u015bci i sposob\u00f3w wsparcia w domu i w szkole. Dobre do udost\u0119pniania rodzicom jako materia\u0142 startowy.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/ore.edu.pl\/2024\/09\/uczen-ze-spektrum-autyzmu-asd-informacje-dla-nauczycieli-i-rodzicow\/\">https:\/\/ore.edu.pl\/2024\/09\/uczen-ze-spektrum-autyzmu-asd-informacje-dla-nauczycieli-i-rodzicow\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dziecko autystyczne i z zespo\u0142em Aspergera w przedszkolu i szkole \u2013 w\u0142\u0105czanie do grupy i warunki uczenia si\u0119 <\/strong><em>[PDF] [ORE] [\u015brodowisko szkolne]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Skupia si\u0119 na tym, co dzia\u0142a w codzienno\u015bci: dostosowania, rutyny, przewidywalno\u015b\u0107, relacje r\u00f3wie\u015bnicze i zapobieganie przeci\u0105\u017ceniu. Pomocne przy planowaniu adaptacji i \u201eprofilu wsparcia\u201d ucznia.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/phocadownload\/pracownie\/dziecko-autystyczne-i-z-zespoem-aspergera-w-przedszkolu-i-szkole.pdf\">https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/phocadownload\/pracownie\/dziecko-autystyczne-i-z-zespoem-aspergera-w-przedszkolu-i-szkole.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>2) Metody pracy i wsparcie w klasie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Wspomaganie dziecka z autyzmem przez \u201enauczyciela cienia\u201d <\/strong><em>[PDF] [ORE] [organizacja wsparcia]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Porz\u0105dkuje role i granice pomocy: jak wspiera\u0107 samodzielno\u015b\u0107, jak nie \u201ewyr\u0119cza\u0107\u201d, jak wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 z nauczycielem i specjalistami. Bardzo przydatne, gdy w szkole pojawia si\u0119 asystent\/cie\u0144 lub planujecie takie wsparcie.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/phocadownload\/pracownie\/Wspomaganie_dziecka_z_autyzmem_przez_nauczyciela-cienia_3.pdf\">https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/phocadownload\/pracownie\/Wspomaganie_dziecka_z_autyzmem_przez_nauczyciela-cienia_3.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dziecko z autyzmem i zespo\u0142em Aspergera (broszura \u2013 gov.pl) <\/strong><em>[PDF] [materia\u0142 informacyjny]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Kr\u00f3tka, zrozumia\u0142a broszura: czym jest ASD, jakie mog\u0105 by\u0107 trudno\u015bci i jak wygl\u0105da wsparcie. Dobrze dzia\u0142a jako materia\u0142 do pobrania dla rodzic\u00f3w nowych uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/www.gov.pl\/attachment\/d4a08a48-f705-4651-9a4f-677cf6e95ab5\">https:\/\/www.gov.pl\/attachment\/d4a08a48-f705-4651-9a4f-677cf6e95ab5<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>3) Komunikacja i AAC (wa\u017cne w ASD i NIEPE\u0141NOSPRAWNO\u015aCI INTELEKTUALNEJ)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Wskaz\u00f3wki AAC dla os\u00f3b w spektrum autyzmu <\/strong><em>[PDF] [AAC] [praktyka szkolna]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Skupia si\u0119 na codziennych sytuacjach szkolnych: jak wprowadza\u0107 i modelowa\u0107 komunikacj\u0119, jak budowa\u0107 motywacj\u0119 do komunikowania, jak dobiera\u0107 narz\u0119dzia. \u015awietne do pracy zespo\u0142owej (psycholog\u2013logopeda\u2013wychowawca).<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/generaacja.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/WSKAZOWKI_AAC-dla-osob-w-spektrum-autyzmu.pdf\">https:\/\/generaacja.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/WSKAZOWKI_AAC-dla-osob-w-spektrum-autyzmu.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Komunikacja alternatywna i wspomagaj\u0105ca (AAC) jako metoda wsparcia\u2026 <\/strong><em>[PDF] [Nowo\u015b\u0107 2025] [AAC]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Materia\u0142 \u201ena \u015bwie\u017co\u201d: dlaczego AAC dzia\u0142a, jak planowa\u0107 wsparcie i jak my\u015ble\u0107 o komunikacji funkcjonalnej u uczni\u00f3w z powa\u017cniejszymi trudno\u015bciami (cz\u0119sto tak\u017ce z NI). Dobry jako \u201eaktualno\u015b\u0107\u201d na stronie.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/mscdn.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Komunikacja-alternatywna-i-wspomagajaca-jako-metoda-wsparcia-dla-uczniow-z-problemami-z-komunikacja-w-tym-afazja.-Do-wyslania.pdf\">https:\/\/mscdn.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Komunikacja-alternatywna-i-wspomagajaca-jako-metoda-wsparcia-dla-uczniow-z-problemami-z-komunikacja-w-tym-afazja.-Do-wyslania.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>4) Dokumentacja i planowanie pracy (IPET)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) \u2013 przyk\u0142ad + wskaz\u00f3wki <\/strong><em>[PDF] [ORE] [dokumentacja szko\u0142y]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Przyk\u0142ad i uporz\u0105dkowane wskaz\u00f3wki: cele, formy pomocy, dostosowania, metody oraz ocena post\u0119p\u00f3w. Pomaga zespo\u0142owi, gdy trzeba ujednolici\u0107 standard tworzenia IPET-\u00f3w w szkole.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/wr-eg-ks-indywidualny_program_edukacyjno_terapeutyczny.pdf\">https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/wr-eg-ks-indywidualny_program_edukacyjno_terapeutyczny.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>5) Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna i standardy dost\u0119pno\u015bci<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ucze\u0144 ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji <\/strong><em>[PDF] [ORE] [organizacja pomocy]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Materia\u0142 porz\u0105dkuje organizacj\u0119 pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kszta\u0142cenia specjalnego, przydatny do \u201eram\u201d dzia\u0142ania szko\u0142y. Dobrze pasuje jako dokument wspieraj\u0105cy procedury i wsp\u00f3\u0142prac\u0119 zespo\u0142u.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/phocadownload\/new\/Uczen-ze-specjalnymi-potrzebami-edukacyjnymi-w-systemie-edukacji.pdf\">https:\/\/ore.edu.pl\/wp-content\/uploads\/phocadownload\/new\/Uczen-ze-specjalnymi-potrzebami-edukacyjnymi-w-systemie-edukacji.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Koncepcja i za\u0142o\u017cenia standardu dost\u0119pno\u015bci dla uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 <\/strong><em>[PDF] [Nowo\u015b\u0107 2025] [standardy]<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Materia\u0142 ukierunkowany na praktyczne dostosowania: jak projektowa\u0107 warunki uczenia si\u0119 i uczestnictwa uczni\u00f3w z NI. Dobry jako \u201enowo\u015b\u0107\/standard\u201d na stronie szko\u0142y i punkt odniesienia dla zespo\u0142u.<\/p>\n\n\n\n<p>Link: <a href=\"https:\/\/efs.men.gov.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Zalacznik-nr-26-Koncepcja-i-zalozenia-standardu-dostepnosci-dla-uczniow-z-niepelnosprawnoscia-intelektualna.pdf\">https:\/\/efs.men.gov.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Zalacznik-nr-26-Koncepcja-i-zalozenia-standardu-dostepnosci-dla-uczniow-z-niepelnosprawnoscia-intelektualna.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2013 materia\u0142y dla rodzic\u00f3w i nauczycieli (ASD i niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna) Materia\u0142y dla rodzic\u00f3w i nauczycieli dotycz\u0105ce funkcjonowania uczni\u00f3w w spektrum autyzmu oraz z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105. Znajdziesz tu wskaz\u00f3wki do pracy&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2306","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2306"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2307,"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2306\/revisions\/2307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2306"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pzsipo-brzeziny.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}